Este proyecto nace de la necesidad de conocer cómo la producción oral en Inglés de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Departamental Bicentenario es mejorada a través del uso de los podcasts. Haciendo uso de la observación informal, hemos detectado que uno de los temores de los estudiantes cuando están aprendiendo Inglés está relacionado con el hecho de expresar sus pensamientos a través del habla. Es un problema general en los colegios públicos donde no hay suficientes horas a la semana para motivar a los alumnos a practicar producción oral y la escucha. La mayoría de los profesores se enfocan en la gramática, lectura y escritura puesto que estos son las competencias que se evalúan en las pruebas estándar como el ICFES.
Así mismo, el aula de clase es el espacio principal en donde se enseña y se aprende y, fuera de esta, el estudiante habla el español como lengua materna teniendo muy poca posibilidad de generar la necesidad de expresarse en Inglés. Este hecho hace que el aprendizaje no tenga un significado en la vida real y sea poco motivante para el estudiante. Para abordar estas preocupaciones, hemos concebido y diseñado una estrategia que promueva reforzar la producción oral en los estudiantes.
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